父母的初衷是好的，但实际操作中，如果陷入“伪挫折教育”的误区，对培养孩子的抗挫能力无益，还可能影响孩子的心理健康，使其变得越来越脆弱。

表哥的女儿琪琪对自己的爸爸感到有些疏远，她说爸爸总是令她心烦意乱，让她不开心。表哥的行为背后并非没有原因。

表哥解释说：“我只有这一个孩子，我当然非常爱她。但我不能让她过于舒适，不能让她像温室里的花朵一样。让她经历一些不快，接受一些挫折，是为了让她进入社会时更有生存能力。”

或许有很多家长和表哥一样，认为现在的孩子太幸福了，缺乏面对挫折的能力，因此会主动为孩子制造一些挫折，培养他们的能力。

一、四种常见的“伪挫折教育”方式

1.第一种是让孩子独自面对挫折

当孩子遇到问题时，有的父母可能选择让他们自己解决，认为这样能培养他们的抗挫折能力。孩子可能并没有足够的经验和力量去处理问题，这种情况类似于在街上被坏人尾随，却被责怪为什么穿短裙一样。让孩子孤身一人去面对无法化解的问题，只会让他们感到无助，而不是变得坚强。

2.第二种是对孩子进行打压，鲜少肯定

有些家长担心孩子会骄傲自满，经受不住批评，因此很少表扬和肯定孩子，更多采用的是“打压式”教育。这种方式并没有让孩子的能力得到稳定提升，反而让他们形成了负面的认知，认为自己不行、差劲。在孩子的成长过程中，反复经受批评和否定打击，只会让他们感到自卑，缺乏自信。

3.第三种是忽视孩子的感受，逼迫孩子“吃苦”

有些家长急于让孩子提高抗挫折能力，可能会制造人为的困难，比如逼迫孩子去捡垃圾。然而，如果不考虑孩子的心理承受能力，强行让他们经历“吃苦教育”，只会让孩子感到虐待，形成心理阴影。

4.第四种是给孩子有条件的爱，逼迫孩子努力

有些家长对孩子的态度会根据他们的表现而变化，如果成绩好了就表扬、奖励，反之则冷眼相待。这样的有条件的爱会让孩子感到自己只有在表现好时才值得被爱，容易导致孩子迷失自己，不知道真正想要什么。

二、相对于这些伪挫折教育，孩子更需要父母的支持

真正的挫折教育不是要让孩子对挫折麻木，而是让他们不害怕挫折。家长不需要刻意制造挫折，因为每个孩子在成长中都会遇到许多问题。孩子在面对挫折时，能够得到正确的陪伴和引导，是更为重要的。

1.父母要理解、接纳孩子遇到的挫折。孩子在面对挫折时，需要理解和安慰，而不是苛刻的要求和高高在上的意见。孩子需要感受到家长的理解，而不是责备。

2.父母可以用自己的受挫经历教育孩子。家长不必害怕在孩子面前谈论自己的失败，相反，坦白地告诉孩子，让他们知道每个人都可能经历失败，有挫折感是正常的。通过父母的经历，孩子能够更好地理解并面对挫折。

3.父母需要在适当的时候给予孩子支持。在孩子遇到挫折时，父母不应包办代替，而是通过鼓励孩子从可以改变的地方付出实际行动，不断进步。适时的认可与鼓励是培养孩子自信心和成长性思维的好方法。

在巴尔扎克的话中，他提到：“苦难对于天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者是一个万丈深渊。”生活中的挫折和困难是无法避免的，而父母的责任是帮助孩子正确面对和应对，让他们在成长的道路上变得更加坚强、独立。培养孩子的抗挫折能力，并非通过伪挫折教育，而是通过真正的理解、支持和引导，让他们在挫折中不断成长。