测试孩子的绘画天赋(怎么看小孩的绘画天赋)
艺术需要天赋，具有艺术天赋的孩子，半年时间就可以将自己的水平提高一个等级。半年无进步或者进步缓慢，说明在接受及表现方面一般，但是可能在别的才能方面出众。“天生我材必有用”，每一个孩子都有自己的发光点，走别的路或许更加适合。
有没有天赋可以从以下几点看出来：
1、有没有丰富的想象力。想象力是一切美好的来源，只要丰富的想象力，才能创造出完美的作品。
2、有没有超强的观察能力。但观察能力可以培养。
3、对色彩的敏感度很强。这一点也很重要。我们的世界丰富多彩，色彩纷呈，拥有色彩的敏感度，就能呈现一个不一样的色彩世界。
4、手高眼低的能力。表现力一定强，才能把看到的反映到手上，通过手绘制出美好的作品。
聪明，画画也是需要一定聪明才智的，因为需要有构图，也需要有自己的创作能力，所以画画也是一门特别高深的艺术，不是什么人都能够学会的。
1、在各种艺术活动中观察孩子的反应。有艺术天赋的孩子，对自己喜爱的艺术形式往往会表现出异乎寻常的热情和良好的素质。
2、有的孩子在听音乐时，会出现明显的情绪反应，而且能过耳不忘，很快记住听过的音乐旋律。
3、或者会随着音乐节拍作出有节奏的身体动作，或者唱歌时音调准确、音色优美、感情表达到位。这些都表明这个孩子具有良好的音乐天赋和素质。
4、另—些孩子对形象的记忆特别清晰，画画时大小比例准确，运用色彩感人，表明他们观察力敏锐，对色彩、造型有较强的辨别能力，具有绘画的天赋。
5、还有些孩子擅长讲故事，能生动、传神地把各种人物描述得维妙维肖，这表明这个孩子具有文学创作或表演方面的天赋。
6、所有这些表现都是有价值的，家长应及时发现，并有计划的加以培养，让他们增强对生活的理解和对艺术的感受，掌握一定的艺术技巧
可以从孩子画画的天赋出发，着重突出画画的水平
您好，看见这个问题让我想到了一本最近看过的儿童绘本《点》：
美术课结束了，
但是瓦斯蒂还是黏在椅子上不走，
她的画纸上一片空白。
瓦斯蒂的老师俯身去看那张白纸。
“啊！一场雪暴中的北极熊，”她说。
“真滑稽！”瓦斯蒂说。“我压根就没画！”
她的老师笑了。
“随便画个线或点，看它能指引你去哪。”
瓦斯蒂猛然抓起毡头墨水笔，
在纸上潇洒的用力一戳。
“这里！”
瓦斯蒂的老师拿起纸，
仔细的研究了半天。
“嗯……”
她把纸推到瓦斯蒂的跟前，淡淡的说：
“现在，签上你的名字。”
瓦斯蒂思考了一小会儿，
“好吧，也许我不会画画，但是我会签上我的名字。”
到了下周，瓦斯蒂走进她的美术教室。
她惊奇的发现，悬挂在老师办公桌前的，
正是她画的那个点！
而且，她的画还镶嵌在金色的涡型画框里！
“嗯……！我可以画比这个更好嘛！”
她拿出以前从来都没用过的水彩，开始画画。
瓦斯蒂画了又画，画了又画。
一个黄点。
一个绿点。
一个红点。
一个蓝点。
蓝色和红色混合在了一起，
她发现，她弄出了一个紫色的点。
“要是我能画小点，那我也能画大点。”
瓦斯蒂挥舞着一只大画笔，
在一张大纸上作画，颜色四溅，
她想画大大的点。
瓦斯蒂甚至可以营造出一个点的氛围，
而不是直接画出一个点。
几星期后，在学校的美术展览会上，
瓦斯蒂画的点赢得了许多的啧啧称赞声。
瓦斯蒂发现一个小男孩仰望着她。
“你真是一个艺术家。我好希望我也能画的这么好。”
“我打赌你肯定没问题。”
“我？不，我不行的。没有尺我不可能画这么直的线条。”
瓦斯蒂笑了。
她递给小男孩一张纸。
“画给我看看。”
小男孩画线的时候，他的笔抖个不停。
瓦斯蒂注视着男孩的画。
过了一会儿，她说……
“请……签上你的名字。”
不知道看完后，大家的第一想法是什么？其实，每个孩子都有绘画的天份，就看是否被激发出来。而且孩子的画，不应该用好或者不好来评价，好是没有标准的。艺术学习的目的并不是要让每个孩子都成为艺术家。我们不要用好与坏作为衡量标准，只要他们在绘画游戏中得到快乐，同时在绘画中增强他们的动手能力。而且父母应该要多鼓励孩子，像绘本《点》所表达出来的那样：给一“点”鼓励，就能激发孩子无限的可能！ 这是激发孩子无限潜能的关键点，更是开启孩子无限未来的关键点。
当然具备一定绘画天赋的孩子，会在绘画方面具备一定天生的创造力和想象力。有天赋小孩可以比别的小孩更加有悟性，就是我们所谓的一点就通。
然而，创造力和想象力却是可以后天培养出来的，但前提是热爱和喜欢。就比如说如果一个孩子没有一点绘画的天赋，但是他非常喜欢画画，他愿意去做，那么在这个过程中可以激发小孩的想象力和创造力，成就他后天的天赋。
所以说，家长们与其纠结孩子是否有绘画的天赋，不如去观察他，看他喜欢哪方面，如何引导才是更加重要的。
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