返回
首页 > 生活常识

【常用】20xx学年度第二学期五年级数学教师工作总结

时间: 2023-04-29

本学期担任五年级两个班的数学教学工作,一个学期来我

严格按照学校的教学工作计划和上级教育部门的有关教育教学精神,从各方面严格要求自己,使教学工作有计划有步骤地开展。一学期来,我努力根据学生的学习情况,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,现将一学期的工作总结如下:

一、以课堂教学为核心:1、备课。

按照教导处备课要求,我重温了《数学课程标准》,钻研本册教材、教参,熟悉本册教学目标,做到对学期教学内容做到心中有数。备课中,着重进行单元备课,掌握单元目标及每一部分知识在单元中、在整册书中的地位和作用。每一课时都能做到精心设计,思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程,充分理解课后习题的作用,设计好练习。2、上课。

(1)创设各种情境,激发学生思考。新授课,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。课堂上生成的知识做好教学随笔。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。学生通过练习不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。除此之外,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法,以提高对数学课的兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)及时复习。俗话说:温故而知新。及时复习和预习一样重要,这样可以使学生学习的知识链条相对完整而不脱节,养成及时复习的习惯,也会让学生在学习新知时降低难度。(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链。一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。3、批改作业。

我对学生的作业批改分两个阶段,第一阶段:针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。第二阶段:我在办公室批改,学生订正之后,补给优秀,并善用激励性评语,主要是针对学困生的作业批改。这样分两个阶段,对学生建立学好数学的信心,对激发学习的兴趣取得了一定效果。4、注重分层教学。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,并且巧用幽默,善运用体态语言,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢回答问题,乐思考。二、积极落实素质教育:

坚持正确的教学思想,树立与素质教育相适应的教学观念,改变“以知识为本”的传统认识,树立“以学生发展为本”的新观念,紧紧围绕学生的探索与创新活动展开,给学生创造操作、实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会,使学生能保持良好的心境,始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。三、参加教育教研活动:

1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的,阅读教育期刊,思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。

2、积极参与学校的专项研究,摸索其特点,为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备。

3、师徒结对,课余时间积极赴其它班级听课,自己对外对内积极上公开课,与大家交流、讨论。在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境,逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力,明确方向,促进教学。

猜你喜欢

版权所有 Copyright©2023 餐饮美食网 版权所有

粤ICP备15109582号

联系邮箱:187348839@qq.com