【精选】小学六年级语文备课组工作计划
一、工作思路:
以学校教学工作计划为依据,以语文教研组工作计划为重点,学习新的教学理论,将理论与教学实践相结合,注重课题研究与教研活动的开展;以备课组作为教学研究活动的阵地,努力改进教学的方式方法,不断地提高备课组老师的教学能力,以便进一步提高年本年级学生的语文基础知识和基本技能,从而实现语文综合素养的提高。二、努力目标:
1、通过备课组各项活动的开展,落实学校语文教研组的各项要求,完成各项任务,促进备课组内每位教师的共同进步。
2、通过备课组内研讨活动的开展与在实践活动中的落实,推动本年级语文老师教学理论与教学水平的共同提高。
3、配合教研组语文学习活动的开展,组织富有本年级特色的语文学习活动,展开有趣的语文竞赛,培养学生对语文学习的兴趣,养成良好的学习习惯,不断地提高学生的语文综合素质。三、具体措施:
(一)加强备课组教学常规工作,有效提高教学质量
组内教师要认真学习年级课程标准,通读全册教材及有关参考资料,在明确教学目的、教学重难点、了解学生的基础上,拟定可行的教学计划,做到目的要求明确,进度适宜,措施得体。
每位教师要认真对待备课、上课、作业布置和批改、辅优补差及质量测试等工作,找出薄弱环节,及时反馈,及时改进,促进课堂教
学质量的整体提高。
(1)重视集体备课,相互切磋。
制定备课组的活动计划,安排好各项工作和具体的负责人,对备课组的工作进行细化分工。确保在每周一次的集体备课组活动中,主题明确,切实抓好集体备课,做到“三备”,即备课标,备教材,备学生,在全组教师充分探讨的基础上,形成共享教案,并授课前一周发放到各位教师的手中。每周由一位老师进行集体备课教案的公开教学,为本组教师提供教学教研的平台。本学年每位老师要在备课组中至少有一次精心准备的主题发言,并能在每次的研讨中积极大胆地提出自己的想法。
(2)认真上课,讲究实效。
力争每一节课上都能明确对学生上课的常规要求,力争每一节课都让学生有一些收获,致力学生“两个习惯”(文明习惯及学习习惯)的培养,注重学生语文知识与技能的提高!(3)作业分层,仔细批改。
组内教师共同进行学生分层作业的布置与批改的研究与实践,按要求严格控制学生重复机械的作业量,注重少而精,注重作文的批改与讲评,坚持每一单元后有一个回顾和复习。(4)因材施教,辅优转差
面向全体学生,抓好辅优转差工作。注重发挥学生个性特长,鼓励学生积极参加各类活动、比赛,大面积提高教学质量。加强对学困生的辅导,每周一次做好对学困生的查缺补差工作,因材施教,力求
做到为了每一位学生的发展。(二)精心强化校本教研,提高教学的水平
(1)、积极参与各种形式的教学教研活动与培训。利用每次活动与培训的机会主动学习、积极参与,切实提升教学质量。(2)、组内活动以交流沟通为主,活动期间进行经验交流、共同解疑等,形成合力,互帮互助,共同努力,缩小班级间的成绩差异,进一步提高本年级平均成绩。
(3)、开展“同题研讨课”活动。通过同年段教师互相听课评课,切磋同题教学研讨活动中增强老师们的教研意识及彼此间的融合。(三)参与校本特色课程的开发,培养学生的学习兴趣。
随着年龄的增长,学生对阅读的需求越来越大,良好的阅读习惯对学生的语文学习越来越重要,年段每个班级将组织好本班的阅读活动开展。通过读书交流,等活动提高学生对阅读的兴趣。通过课内阅读教学的指导,提升学生的阅读效率,确保阅读课的时间。培养学生阅读兴趣。鼓励学生收集修改自己的好作文,编辑、设计,装订成册,在班级展出的基础上进行年段的展出。