做最好的你教案

一、学习目标：

1、通过多样的教学活动以及对文章的学习，教育学生如何树立自信心，引导学生对美好人生的追求。

2、体会文章亲切、自然的文字风格。

二、教学重点、难点：教育学生如何树立自信心，引导学生对美好生活的追求。

三、教学策略：自主-探究四环节阅读教学策略

四、教学过程：

一、导入：我的学生曾经给我写了一封信，倾诉了他内心的苦闷与疑惑，信的内容是;在家里，帮助家人做家务的时候经常会越帮越忙，受到训斥；在学校，由于成绩不理想，觉得同学们瞧不起自己，故意疏远他，自己常常感到很孤独。结尾他就向老师询问自己是不是一无是处，没有任何希望。我们班有类似心理状态的学生请举手，还真有一部分，那么怎样才能做一个最好的你呢。这样就可以赢得父母、老师、同学的认可和赞赏。板书课题：做一个最好的你

二、初读课文大家自读课文，要求能够读准字音，读通语句，想一想课文主要写了什么内容生：课文通过具体事例说明了自信对我们成长的重要性，并告诉我们应如何应树立自信心。师：归纳简练，回答明确，请坐。生：本文通过正、反两个实例，像我们推荐了测试自信心的试题，讲述了如何建立自信心的方法等，揭示了自信对于我们成长的重要性，并告诉我们如何树立自信心，从容面对人生。师：

三、学习第一部分品读体验师：读课文中的第一、二自然段。师：从第一个事例中你读懂了什么生：美和丑并不仅仅在于一个人的面貌如何,更在于他是如何看待自己的”师：课件出示比尔的感悟：美和丑并不仅仅在于一个人的面貌如何,更在于他是如何看待自己的”（指名读）

4、你认同他的看法吗说说自己从这句话中明白了什么生;认同。你觉得自己美自己就会变美，觉得自己丑自己就会变丑。生：如果有自信，即使容貌不美，自己也觉得很美；如果对自己没有信心，即使拥有了美丽的容貌，也会觉得自己很丑。这句话强调了自信对于一个人的重要性。师：对，比尔医生经过长期的实践明白了一个道理，自信对人的重要性。师：齐读这句话

5、心理学家罗森塔尔也做了研究，请默读课文第3自然段。师：请你用自己的语言来叙述罗森塔尔的实验过程及结果。生:师：语言简洁，叙述很清晰请坐。罗森塔尔的实验做完后，得到了什么结论，在第四自然段中找到。你来读，请坐。好大家齐读，生：一个人只有树立自信心，才可能成为他渴望成为的人。（出示课件）师：说说这个结论对你有什么启发生：罗森塔尔的积极暗示，老师对学生产生期待，暗示给学生。学生会因此变得自信，从而更加努力，所以渐渐的就真的变得聪明。生：比尔先生在无意中使得学生们变聪明。后总结出一个道理：要给孩子们信心、期望、他们就会变得聪明了。生：告诉我们，一个人想获得成功，实现自己的理想，就必须要有足够的自信。师：可见自信心对一个人真得非常重要。大家注意罗森塔尔说的这句话“其实，我对这些学生一无所知，完全是随意挑选的。”进一步印证了自信心的神奇作用。

四、学习第二部分。师过渡：说到这样，有的同学马上想到：既然自信那么重要，到底自己自信吗别急，下面老师为你们介绍一组测试题，原来自信至少包括以下12个方面。出示课文中的测试题。(课件)师：同学们如果你的答案有9到12个是，祝贺你，你的自信会帮助你走向成功的，如果有5到8个是，说明你比较自信，但我想有些同学测试的情况比较糟糕，但不要担忧，这里作者会有办法让你变得自信，请读课文69自然段（指名读）出示自学提示，自学6-9自然段（课件）学有法:

(1)读每一自然段，用简单的短语概括各自然段的段意

(2)边读边划下最重要的语句，在你最有感触的地方写下体会，还可以结合你的亲身经历

2、小组合作，交流

4、理解：建立信心大厦，要从砌好每一块砖开始。

5、请自信的学生补充你还有哪些增强自信的方法举出自己的实例，进一步明白自信的重要性(在你失去信心时你是怎样做的)（姚明的故事、高红的故事）(让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。要珍视学生独特的感受、体验和理解。让学生自主地谈出自己的看法，指导学生在交流、倾听、研讨、争辩中感悟语言文字的魅力，受到情感熏陶。)

6、请缺乏自信的同学来谈谈自己此时的想法生：

7、师：以前你不自信，没关系，因为你马上想到要增强自己的信心。孩子请列举自己的优点，大声喊出我能行（指名读丁丁的话加深理解课文内容）指名朗读第6789自然段（给自己加油）

4、板书：喜欢自己做好每件小事为自己喝彩再坚持以下

四、升华主题，突破难点

六、学习第四部分。

一个人的成功与失败是否取决于事业成就的大小呢

1、同学们，文章的最后，作者用诗一般的语言来诠释了自己对自信的看法，让我们一起来读一读。

2、画出自己感受深的句子。谈谈自己的感受

3、以读代讲：这段用怎样朗读（指名读）

3、试着仿写第一句话。（出示课件8）最漂亮的蜜蜂，做一束芬芳的鲜花，做一盏明亮的台灯，做一片美丽的雪花，做一台最大的电视！

6、补写这一段。“做天上一只展翅飞翔的小鸟-”

(1)学生补写。

(2)交流补写的情况。

(3)评出最优美的仿写。（感悟语言文字的美，学会运用美妙的语言

3、出示教师寄语：相信自己，你是最棒的！

七、指名朗读全文。交流自己的收获。（加深理解课文内容，体会思想感情）