“与女儿亲吻时只亲额头与手背，绝对不能亲嘴，需要从小培养女儿的自我保护意识，有分寸地保持父女之间的亲密关系。”张亮在节目给中国父母上了一堂别开生面的性别教育课。

最新一期综艺节目《新生日记》中，模特爸爸张亮做客姜潮麦迪娜家，分享了自己与女儿之间的诸多趣事，全程充满慈父般的笑容，是个不折不扣的“女儿奴”。在节目中，他直言“女儿会更亲爸爸”、总爱趴自己身上撒娇，还会给自己做美甲。即使父女之间再怎么亲密，张亮也依然保持着性别界限，跟女儿亲吻时只亲额头与手背，不可以亲嘴，再亲密的关系也保持着必要的分寸。

“妈妈，我可以买个小裙子吗？”

跟儿子一起逛街，儿子丁丁突然问出的一句话让我跟店员面面相觑。

儿子从小都是我来带，看我化妆，会拿粉扑在我脸上拍拍，在自己脸上拍拍，再拿口红学着我的样子，撅起小嘴往嘴上涂，我也都只当是看个笑话，却未曾想过我自身的性别会潜移默化的影响到孩子。

回家后，我陷入了反思……

可能是我从小忽略对他的性别教育。

什么是儿童的性别意识

每当小天使降临，每个父母首先就会询问：“是男孩还是女孩？”

宝宝一出生就确定了自己的生理性别，然而，性别意识并不是天生的。 什么人是男人，什么人是女人？这绝非浑然天成，而是通过世俗文化不断架构而成。构建者首先是父母，然后是学校老师。

性别意识简单来说就是意识到自己的生理性别，并且采取和自己性别相一致的行为方式。毋庸置疑，性别意识是自我确认的一个重要标杆和尺度。心理研究指出，人在3岁左右就有性别意识。

比如孩子上了幼儿园，他（她）知道自己是男孩，应该去男厕所，自己是女孩，应该去女厕所；或者自己是男孩，要站着小便，自己是女孩，要蹲下小便；更重要的是男女之间应有的界限，比如，小男生不可以随意亲亲小女生，不可以掀小女生的裙子；小女生知道自己的隐私部位，不能让别人以任何理由乱摸……

一般来说，3周岁以前的幼儿性别意识模糊，两岁左右，他们已经开始模糊的辨认不同的性别，会观察爸爸妈妈与自己相似的地方，由此确认性别的典型特征，这也就是所谓的后天文化的塑造。

儿童的性别意识包括性别辨认、性别角色和性别概念三部分。

• 性别辨认：幼儿心理学专家鲁杰曾这样分析，大约两岁半到3岁左右，孩子应该开始知道自己是男孩还是女孩。这时如有人把女孩叫成“小弟弟”，她会感到不安，甚至会纠正别人：“我不是男孩儿，我是女孩儿。”这就是性别辨认，意识到并承认自己是男孩还是女孩，知道别人是男孩还是女孩。
• 性别角色：性别角色是指孩子通过做事，说话等一些行为方式，能对自己或对他人说明自己是男孩还是女孩。对于男孩该有的行为或者女孩该有的行为有了一定的认知。
• 性别概念：性别概念则是对具体的行为方式的抽象认识，它的形成需较长的历程。

性别意识的重要性

提升自我保护的敏感性

“妈妈，我要跟你分享一个小秘密。”晚上睡觉，女儿跟我轻声耳语。我轻轻拍着她，听她娓娓道来。

“今天上手工课，我又和康康分到一个小组了，康康是我们办理最帅的男生，很多女生都想跟他分一组。”

我偷笑，八卦的问女儿“那你喜不喜欢他呀？”

女儿娇羞地说：“喜欢，他每天都会给我带好吃的小饼干。”

我欣喜于女儿可以将这些懵懂的小心思告诉我

“妈妈，今天快下课的时候，康康突然亲了我一下。”女儿的语气中带有一丝小兴奋，但更多却是隐隐的不安与不知如何面对。

我再也没有听女儿小八卦的心思，我担心的事情还是发生了，女儿总有一天会面临类似男女性别的问题，我该怎么让她知道男女有别呢？说来还是从小缺乏对她进行有关性别方面的教育，一直觉得难以启齿，不知从何讲起，这才导致了现在的被动局面，现在可能只是被偷亲一下，那以后呢？我不敢想。

由于生理结构的差异，在性别互动中，女生往往最容易成为被攻击的一方，性别教育从小没有做好，很容易让孩子在懵懵懂懂中收到欺侮而不自知，同样男孩不知道明确的性别界限，会模仿大人做出一些越界的事，对女生造成伤害。因此，性别教育不应讳莫如深，适时适当，深入浅出的讲解才能让女生更好的保护自己，让男生不去伤害别人。

影响人格健康

幼儿时期是孩子个性、气质、性别意识养成的一个关键阶段，3-5岁的孩子性别辨认已经足够清晰，但对于性别行为与性别角色还尚处于模糊阶段。如果在幼儿时期不注重对孩子性别意识的培养，个别孩子的性别行为和性别角色就会出现异常反应，如幼儿时期攻击异性，性别倒置，长大后形成“异装癖”、性别模糊、同性恋等问题，遭到社会的否定与不接纳，这自我判断、自我认知越来越模糊，最终自己也陷入泥潭。因此，从小培养孩子的性别意识，就显得迫在眉睫。

如何培养孩子的性别意识

1. 玩“过家家”游戏

“过家家”是我们小时候经常玩的一种角色扮演游戏，其中，有人扮爸爸，有人扮妈妈，有人扮小孩，有人扮警察等等，通过一个虚构的故事，比如结婚，照顾宝宝，挣钱等社会化活动进行彼此互动与模仿，从而寓教于乐的帮助孩子模拟社会化过程。其中，会涉及女孩扮演妈妈，也就是女性的角色，那女性的外在穿着打扮，性格特征，生活责任也会潜移默化的赋予孩子。同样男孩也可以从中确认自己的性别角色与性别概念，在游戏中完成良性互动。

社会学家警示：小时候过不了“家家”的，长大了性别角色感会比较薄弱，青春期对于性别的困惑会很浓厚，成年后，也更容易在两性方面出现异常情况。从小就注重两性互动条件的培养，家长也就再也不会陷入孩子总问“我从哪里来”的被动状态。

2. 洗澡时间

爸爸带儿子洗澡，妈妈带女儿洗澡。

德国教育心理学专家基尼指出，这是为了让孩子从小就知道，男孩的身体跟爸爸一样，女孩跟妈妈一样。这是孩子最早了解人体和性别的启蒙教育。

由于男性与女性生理结构的差异，男孩与女孩在成长过程中性别意识逐渐确立，生理特征也越来越突出，父母与孩子就算再亲密也该有所避讳。到了3岁之后，爸爸就不宜再给女儿洗澡，男孩可以有所推迟，但5岁之后，妈妈也得避免再给儿子洗澡。

洗澡时间是父母与孩子谈论身体的好时刻。爸爸妈妈再给孩子洗澡时，可以趁机普及性别以及性器官方面的知识，用孩子可以听得懂的方式，告诉孩子哪里是自己的隐私部位，别人不可以摸，就算是自己的亲人也不行。同时，也得告诉男孩要尊重女生的小秘密，不可以乱掀乱摸，这是不礼貌的行为。

3. 日常穿着打扮

日常穿着打扮往往是性别的外在体现，男孩女孩的穿着打扮自然会有所不同。裙子是女性的天然代表，而裤子则属于男性，有的家长会出现“性别期待”，会有意识将小男孩当成小女孩培养，将小女孩当成小男孩培养，给男孩穿花裙，买粉嫩的衣服，别花卡……这就导致孩子从小性别意识模糊，难以确认自我，成年后依然会陷入性别困惑，恋爱倾向的模糊等问题。因此，家长不要为了一时好奇或好玩而将孩子置于两难的境地。

性别意识勿矫枉过正

我们虽然倡导并要求幼儿要树立明确的性别意识，但并不主张家长让孩子形成固化的男女刻板印象，让孩子觉得男孩就应该做什么，女孩就应该做什么，男孩可以玩什么游戏，女孩不能玩什么游戏，树立性别意识绝不是限制男女人格的进化与发展。

20世纪70年代以贝姆为代表的双性化人格理论的主张者们称：严格界定男女性别角色标准是非常有害的，应使个体从强加的男性化、女性化中解放出来，男孩也可以有女生所特有的细腻，女生也可以坚强果敢。

因此，我们主张让孩子生理上树立明确的性别化，但在人格上主张无性别化！