幼小衔接的身心准备该怎么做(幼小衔接准备要怎么做如何适应)
发展目标:一:帮助幼儿初步了解小学,对小学生活充满期待。
二:幼儿有希望成为一名小学生的愿望,愿意为入学做准备。
具体表现及教育建议: 第一: 幼儿对小学生活充满向往,有上小学的愿望,是幼儿开启小学学习生活的情感动力,也是重要的入学心理准备。
1.帮助幼儿建立积极的入学期待,发现每个幼儿对小学学习生活的兴趣。多从正面引导幼儿的兴趣点,减少幼儿对于小学学习生活的压力和负面感受。例如,组织幼儿讨论分享对小学的认识、期待和担心,通过与同伴的交流和老师的针对性引导,强化入学期待,缓解入学焦虑。
2.帮助幼儿初步了解小学生活,大班下学期通过参观小学,与小学面对面交流,体验小学课堂等方式,帮助幼儿初步了解小学的学习生活。
第二,情绪良好。
1.幼儿能经常保持积极稳定的情绪,遇到困难和不开心的事,保持良好的情绪状态。不乱发脾气,不迁怒于他人。具备一定的情绪调控能力,有助于幼儿积极适应小学新的环境和人际关系。2.帮助幼儿获得积极的情绪体验。成人经常保持良好的情绪状态,感染和影响幼儿,以欣赏接纳的态度对待幼儿,对幼儿的合理需求给予及时有效的回应,避免以成人的不当做法给幼儿带来负面情绪,例如在集体面前不比较幼儿之间的长处和不足,不大声呵斥,总是表扬别的孩子已经学会了什么等等。帮助幼儿学会以平和的心态处理不愉快的事情,成人为幼儿做出榜样。选择能给幼儿带来情绪情感体验的故事,角色扮演活动等,引导幼儿恰当表述消极情绪,学习积极应对和化解的方法。例如,发现幼儿不高兴时,接纳他的消极情绪,在他平静后,主动耐心地听他讲述不开心的事情和原因。
第三,喜欢运动
1.积极参加多种形式的户外活动。能连续参加体育活动半小时以上,喜欢运动。
初步养成良好的运动习惯,有利于幼儿增强体质,保持充分的精力和良好的情绪,少生病,少缺勤。鼓励幼儿积极参加户外活动,充分保证幼儿每天的户外游戏和体育活动时间,提供方便、灵活多样的体育活动材料,开展多种形式的游戏和体育活动。鼓励支持幼儿选择自己喜欢的活动。
2.发展大肌肉动作。根据大班幼儿运动能力发展特点和个体差异,适当增加运动量和运动强度,提高动作的协调性和灵活性。增强力量和提高耐力,鼓励幼儿坚持锻炼,不叫苦,不怕累。锻炼精细动作,在日常活动中动作协调。a.手部动作协调,能使用简单的工具和材料.生活和游戏中鼓励幼儿学会正确、熟练地扣扣子,系鞋带使用筷子。提供画笔,剪刀,小型器械等工具和材料,支持幼儿进行画剪折,撕,粘贴等各种活动锻炼。