创新，成为企业追求成长与卓越的不二解答，对于各行各业都是如此。在面对诸如“创新、创新能力、创造力、创意”的概念时候，我们很多人并非能清楚认知其本质，有时还错误的混为一谈，本期内容与各位分享其各自的概念与本质内涵。

广义的创新能力包括“创造力、创新机制与创业精神”，具体成果就是社会大众在各领域的创意表现。创新能力是知识经济社会发展的重要指标，创造力则是学习成效的教育指标。

反应在现实社会中，创新不是某个科学家事情，更不是某个个体的创意，它涉及到方方面面各行各业。在我们自小的教育体系中，我们教会学生思考、教会孩子对事物的认知、教育孩子音乐、数学等，而这些是创造力的根本，也是创新能力具体体现，所以对于创新能力形成来说，它是一项系统性的工程；也侧面的告知我们创造力是可以“教”的。

狭义区分，创造力是创新的知识基础，创新是创造力的具体实践。创造力与创新是一体两面，相辅相成。创意的产生有赖于创造力智能的发挥；创意的绩效取决于创新成果的展现。因此，在激发创造力之余，需着重创新的具体实践。

一个人或者是一个组织有无创新性，那么衡量是这个组织或个人工作的创意表现，所以我们在工作中要鼓励员工的创意，有了创意才能更好的升华为创新，有了创新我们的工作才具备创造力。

我们身边有很多人讲创新头头是道，企业界的人士更相信创新是诡异多变，而很少有人去探究其创新的整个过程，因而丧失了很多机会，甚至被后面的追求者以破坏式的创新追赶上。

只有理解了上述的关系和本质，我们才能更好的在创业教育、创新思维，以及创业实践上有所作为。