初一科目有哪些科目,初一学的科目有哪些。小编来告诉你更多相关信息。

初一关键词：“新” 从小学进入到中学，对学生来说是一个质的飞跃，学生面临着新 的环境、新的老师、新的同学、新的教学方法、新的学习方法等方面 的挑战，这么多“新”的适应要求接踵而至，将会对初一学生产生很 大的影响。 “万丈高楼平地起”，初一是初中学习的第一年，也是中学学习 的第一年。这一年有着很重要的意义：这一年能决定中学学习的基调， 至少是初中学习的基调。而对于大部分孩子来说，最重要的影响是， 后边所有的成绩和表现是在初一的基础上发展起来的。初一知识掌握得不牢固，后边初二初三学起来就会 非常吃力，中考就会产生很多困难。

什么对初一而言最重要

1. 学会适应——从小学生转变为中学生，对周围环境、教学方法、生活节奏都需要适应，适应得快 慢，在很大程度上决定着学生初一甚至整个初中阶段的成绩，所以初一很重要的一件事情就是要尽快适应 新的学习和生活。

2. 重在养成——初一是打基础的年级，不仅要打好知识的基础，更要打好学习习惯的基础，重视“养 成教育”，就是让学生尽快端正学习态度，养成良好的学习习惯、思维习惯，养成正确的学习方法，成功 的养成教育是学生初中阶段学习成绩优秀的重要保证！

3. 打好基础——课程的难度是渐进的，所以通常刚开始的时候，学生都会觉得比较简单，初一不要 追求“难度”和“进度”，要重视基本概念的学习、剖析和应用，只有基础牢固，才有可能在整个中学阶 段学得轻松而有效。

4. 成在月考——初一第一次月考是对孩子在新环境成绩的一个相对摸底，摸底成绩的排名就是孩子4 所在位置的体现，决定着孩子学习的自信心，这种心理状态会对孩子的初一学习影响较大。所以做好初一 衔接，为月考备战很重要。 初一普遍存在的问题有哪些 进入初一，知识量比小学要大，知识要难，科目多，学习方法、思维能 力有了更高的要求。

教学内容上，中学课程一下子增加到 11 门，表现为“多、新、深、广”； 教学方法上，教师一改小学时“直观形象”为主的教学方法，以“点拨启发”、 “探究学习”、“合作学习”为主，充分发挥老师的主导性和学生的主体性 作用；学习方法上，小学一般只要多记、多背、多写就能取得好成绩，但中 学还需要了解掌握知识的客观规律，养成良好的学习习惯。 初一是学习的基础，要孩子适应得很多，竞争也是比较大，不容忽视，家庭教育也是很重要的方面， 从学习、家庭、心理各个方面都需要注意。 从小学六年级刚刚升入初中一年级，很多学生还以小学的学习方法和态度对待初中的学习，结果导致 上课跟不上老师进度，明显感到学习任务加重，学习有些力不从心，特别是在刚结束的第一次月考，成绩 让一向自我感觉良好的家长大跌眼镜：“我的孩子小学一直考得很好啊，从来没有差过！”俗话说“预防 胜于救火”，在初一新学年来临之前，帮助孩子做好课程的衔接，会让孩子轻松上阵，初一的首次月考和 第一次期中考试取得优异成绩，确定自己在新环境中的位置，奠定学生的自信心

暑期课程，语文学什么

小学阶段结束了，学生在语文学习方面是否有很多收获呢？进了初中后，初中和小学的语文学习有什 么不同呢？初中会学些什么呢？学生应该怎么学习语文才有效果呢？

1、初一语文学科特点分析 马上就要进入初中阶段的学习了，那么初中阶段的语文与小学阶段的语文学习有哪些不同呢？ 1) 数量增加、难度加大 ? 新的字、词的音、形、义依然要识记； ? 诗歌、文言文学习及背诵的数量增多； ? 对知识、技能的综合运用能力（尤其是阅读和写作两方面）要求提高，从过去注重句子基础知识 和阅读基本理解转变为理解重点词句的含义，整体感知文章，把握文章中心，筛选信息，鉴赏评价文章， 学习写作技巧等。

2) 考察的重心发生变化 小学考试基础知识占的比重很大，但初中考试阅读、写作占的比重越来越大，基础往往只占约 10%， 阅读约占 40%—45%，作文约占 50%—55%；而且阅读的文段很多是课外的，主要是对阅读能力的实际运用 进行考察。对文言文、诗歌名句、名篇的识记与默写比重较以前提高了很多。

3) 基本的应对方法有不同 ? 更加注重平时的积累，即对生字词、文言文、诗歌名句和名篇的背诵一定要落实；加大对文章阅 读的自我训练，多读书、报、杂志，增强语感；养成观察身边人、事的习惯及多角度观察的方法——这是 写好文章的大前提。 ? 上课积极配合老师的进度，主动参与课堂上的各种教学活动。 ? 家长的自我提高更加重要。即家长要提高自身对中考语文的认识，学习语文考纲，了解语文考试6 体系，从初一开始就帮助孩子按照考试的体系抓住考点进行有针对性的学习。只有这样，孩子才能有更充 裕的时间全面发展

暑期课程，数学学什么

小学六年你都在学数学，小学数学主要学了什么？你能说说吗？你知道你对数的认识一步步在发展 吗？你知道数运算相互之间的联系吗？你尝试过要把它们都串起来吗？

1、初一数学学科特点分析 初一上学期的数学内容，主要延续小学在“数”与“形” 的认知，但又有所发展，对思维能力与学习能力都提出更高要 求。

1) 算术数与有理数 学生在小学里只学过算术数（整数、分数、小数），这些 数都是从客观现实中得出来的，进入初中后，引进了新的数——负数，把数的范围扩充到有理数域，数的 运算也相应地由加、减、乘、除四则运算又引进了乘方运算，实现了由局部到全局的飞跃。 2) 数与式 引进代数式概念，进而研究有理式的运算，这种由数到式，就是从特殊的数到一般的抽象的含字母的 代数式的过渡，是数学上的一个大的转折点，实现了由具体到一般，由具体到抽象的飞跃，意义十分重大。

3) 由算术法到列方程解应用题 小学应用题大部分是用算术法去求解，是把未知量放在特殊的位置，用已知量求出未知量。进入初中 后，用列方程来解应用题，把未知量用字母来表示，且和已知量放在平等位置上，设法找出等量关系，列 出方程，求出未知量。正因如此，一般地说列方程要比列算式考虑起来更直接、更自然、有更多的优越性。

1) 绝对值是难点，运算符号是难点 新概念多，新法则多，再加上学生不重视，做错总觉是粗心。

2) 代数式表示数量关系是个难点 一是抽象性增加，二是有些关系较复杂，而这个难点不突破，后续的列方程更是难上加难！

3) 列方程是一大难点 阅读理解能力，抽象概括能力，都与列方程息息相关

暑期课程，英语学什么

初一英语学习是起跑的阶段，也是悄然拉开距离的时候。那么即将踏入中学校门的孩子及家长们，你 们为起跑做好准备了吗？孩子该如何轻松地从小学英语过渡到初一的英语学习，快速掌握中学英语学习技 巧呢？在初一英语学习中，各个考查部分有什么不同的学习方法？如何在初一的英语学习中成功把握看似 神秘的中考大纲呢……

1、初一英语学科特点分析 在小学英语学习中听、说、读的训练较多，写的训练较少。不少学生到了初一后对字母、单词拼读还 是模糊不清，词汇的遗忘率较高，对单词、句子会读但不会写，甚至对学过的单词既不会读，也不会写， 不能正确理解语法等。进入初中之后，知识体系大幅度转变，随着词汇量的大量增加，系统语法知识的庞 大，短语搭配的增多，课文文章的加长，这一切都让同学们感到不知所措，很茫然。 为了避免小学和初中英语由于知识跨度大而产生的小学“优生”变成初中“差生”，也为了让小学生 在进入初中时能顺利平稳过渡，轻松面对更高层次的学习，小升初的这个衔接点就尤为重要，做好有效的 衔接能为接下来的初中英语学习起到至关重要的作用。

1) 知识对比 语音知识，小学要求了解一些简单的拼读规律、单词和句子重音、连读、语调、停顿等现象；初中要 求在日常会话中做到语音、语调正确、流畅，根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度，并能 够根据读音拼写单词和短语。 词汇是英语学习的关键。在小学的学习中，我们学习了大约 750 个左右的单词及短语，而初中阶段要 求掌握大约 1900 个词汇和短语。词汇量增加了二倍多，而且单词的长度、难度随之增强，单词的学习往 往也是初中英语学习的“绊脚石”。这就要求同学们在记忆单词时要掌握一定的规律。 语法方面，小学要求掌握一些简单的语法项目并能在特定语境中运用，如，名词的单复数形式；主要 人称代词和形容词性物主代词；一般现在时，现在进行时，一般过去时，一般将来时等时态；表示时间、 地点和位置的常用介词；简单句的基本形式等。初中要求系统全面地掌握语法项目并能在特定语境中使用； 能运用恰当的语言来描述人和物、时间、地点及方位等。

2) 能力对比 小学阶段主要以培养兴趣为主，注重听说在先，读写在后，而初中阶段要求不但要有语言能力，也要 过渡到应试能力，要听、说、读、写并肩前行，要在熟记语言知识的同时，且能写下来。这就要求同学们 要掌握一定的技巧来帮助记忆。19 功能和话题，小学要求能运用日常生活的简单功能和话题表达简单的信息，如，问候、介绍、喜好等 交际功能及个人情况、家庭与朋友、身体健康等话题内容。而初中要求能在日常人际交往中熟练表达如问 候、告别、感谢能交际功能并熟悉日常生活、兴趣爱好、科学文化等方面的话题