校园规则是对学生产生约束效力，学生能够自觉遵守校园规则，学会自我管理，提高约束力！下面小编给大家带来的是爱校园从遵守校园规则开始班会教案，欢迎查阅！

爱校园从遵守校园规则开始班会教案1

一，教育要求：

1，让学生了解文明礼仪的知识，了解文明礼仪都包括哪些方面：

（1）语言上讲文明（2）行为上讲规范（3）生活中讲卫生（4）活动中讲参与（5）集体中讲团结（6）待人上讲礼貌（7）处事上讲谦让（8）时时处处讲安全。

2、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成一个合格中学生的文明习惯以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。教学准备：把学生搜集的文明礼仪知识、图片制作成幻灯片教学过程：宣布“文明礼仪礼仪”主题班会现在开始一、班长讲话同学们，中国自古就是一个讲究礼仪的国度。礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人的尊重和理解的过程。那我们应该如何去做呢？首先，衣冠端正、举止文明、遵守纪律、生活俭朴，是对同学们的起码要求。同学们应该保持天生的自然美和质朴美。其次，同学们要注意语言文明，不说粗话、脏话，不在公共场所大声喧哗。同学们在和自己的老师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌，要懂得尊重他人，还要待人真诚，做到诚实守信，因为这些能够体现出你的素养，体现出你对别人的尊重。同学们，礼仪强调的是“尊重人本”，想让他人尊重你，你首先要尊重他人，陋习图的是一时之快，丢的是自己的人格和尊严，所以我希望每一个同学都能养成良好的文明行为习惯，争做文明好学生。二、介绍文明礼仪知识：坐姿礼仪：优雅的坐姿传递着自信、友好、热情的信息，同时也显示出高雅庄重的良好风范。给大家介绍几种坐姿，请一位同学示范，一位讲解，其他同学可以跟着做。站姿礼仪：优美的站姿能衬托出一个人的气质和风度，站姿要挺直、舒展、线条优美、精神焕发。给大家介绍几种站姿，请一位同学示范，一位讲解。走姿礼仪：无论是日常生活中还是社交场合，走路往往是最引人注目的形体语言，也是最能表现一个人的风度和活力。请一位同学示范，一位讲解。三、交往礼仪一人讲解，几个人表演1、不要言而无信2、不要恶语伤人

3、及时沟通，消除彼此矛盾。

4、不要随便发怒。

5、不要叫人外号。

二、交谈礼仪

1、介绍交谈惯用语：（两个人表演）电话礼仪（两个人表演）

三、文明礼仪连奥运 分组展示 分组展示一 我们是快乐的中学生, 我们共欢笑，我们同歌唱； 我们如春天的嫩叶~~ 我们在学习, 我们在成长； 我们做美丽的主人翁， 我们讲文明，我们懂礼仪。

第一小组：同学之间的文明礼仪 短剧：真假孙悟空 自编校园短剧：同学之间 自由发言：同学之间的交往还应该注重哪些问题呢？ 分组展示二 别的人在生活中捞取金银 但是您只收获桃李的'芬芳 您的金子是我们——早晨的太阳 您的银子是我们——十五的月亮 您如此自豪 辗转在这三尺的讲台 您如此快乐 挥动着手中的粉笔

第二小组：师生之间的文明礼仪 改编诗朗诵：赞美老师 自编小品：师生之间（同学发言：他到底错在哪里呢？） 自编三句半：校园礼仪三句半 分组展示三 我们爱大地，爱蓝天； 我们爱江河，爱山峦。 我们最爱最爱的----是我们可爱的班集体， 我们温暖的家。 你盛满欢笑，盛满向往，盛满多少火热的情感。 你那么平凡，那么灿烂，你朴素而又庄严。

第三小组：校园活动中的文明礼仪 诗朗诵：校园四季情 自编校园短剧：这样会更好，卫生大扫除 自由发言：你认为在集体活动中还应该注意哪些文明？ 改编歌曲：吉祥三宝之校园礼仪版六、交流感受和想法。

四、班主任讲话同学们，你对他人有礼貌、尊重他人、待人真诚，就会得到同样的回报。只要你有良好的文明礼仪，就会具备良好的气质，就会得到别人对你的尊重。同学们，我希望每一个同学都能具备良好文明礼仪，争当文明礼仪标兵。

爱校园从遵守校园规则开始班会教案2

一、 教学目标：

1 教育学生遵守课堂纪律，遵守课间活动的秩序，做一个文明有礼的小学生。

2 结合学校以及班的实际，提出各项要求。

3根据期末复习，规范学生纪律。

二 、教学重点：教育学生能自觉遵守学校的各项常规。

三、 教学过程：

（一） 谈话引入：同学们是二年级的学生了，对上课的基本要求已有初步的了解。但在这段时间里，同学们仍然有些做得不好的地方，这堂班会课我们就来谈谈怎样才能遵守学校的`各项常规。

（二） 看图，说一说，议一议

1 上课铃响了，我们应该怎么做？（做好课前准备，安静等老师来上课）

2 上课可以随便说话吗？有事情怎么办？（先举手，再发言）

3 课堂上可以做小动作吗？（不可以，这会影响学习，影响别人学习）

４复习时，我们该注意些什么？

（三） 结合本班实际，表扬能遵守课堂纪律的同学，教育不够自觉守纪律的学生。

（四） 小结：

刚才同学们都说得非常好，希望每个同学今后都要遵守课堂纪律，上课铃响后立即进教室，课本文具摆放好，安静地等老师来上课；课堂上不要随便说话，要发言，先举手；专心听课，不做小动作。

（五） 引入：

课间活动我们也要守秩序，注意安全，这样大家才能玩得开心。

（六） 表演

① 几个同学挤入教室

② 几个同学在教室里追逐

③几个同学有秩序地打乒乓球，一个小淘气一屁股坐在球台上混场。

（七） 讨论刚才的表演，他们做得不对吗？为什么？（他们的做法不对，这样既危险，又影响同学们活动，也是极不文明的行为

（八） 结合本班实际，讲讲在校园里参加课间活动的一些常规要求：

1 教室门口比较窄，离开教室应有秩序，不要争先恐后。

2 在教室及走廊行走，应轻步慢走，不能追逐打闹，否则很容易因碰撞而出现不友好的行为。

3 上下楼梯靠右走，楼梯是上下楼的必经之路，为了保证安全，必须按各自方向上楼。

4 玩游戏要到操场玩耍，并且要守秩序，排好队，遵守游戏规则。

（九） 你最喜欢哪些课间活动？说说怎样玩才能有秩序又有趣？

（十） 总结：

通过这堂课的学习，老师希望同学们能做一个守秩序守纪律的好学生，前一段时间里，有做得不好的地方，迅速地改正过来

（十一）复习，我们遵守学校各项常规，争取取得好成绩。

爱校园从遵守校园规则开始班会教案3

教育目标：

1、 认知目标：让学生养成良好的行为规范的重要性，反省自己开学到现在的表现，努力去改正自己身上尚存的坏习惯。

2、 能力目标：让学生能反省自己的行为习惯，提高自我批评、自我更正的能力。

3、 情感目标：师生之间交流更坦诚、流畅。

教学重点：

1、认识到养成良好的行为规范的重要性。

2、反省自身，并改正坏行为习惯。

课前准备：

要求学生收集一些日常生活中不文明事例和文明事例，并在班会课上讨论。

活动过程：

一、创设情景，引入主题：

主持人：在刚上课时，随意请几位同学到前排来排成一排，让全体同学来评判一下他们的仪容仪表是否符合文明行为规范，然后让同学们发表各自的看法。请同学起来回答（部分）：有的同学可能会说

1、他们的仪容仪表基本上不符合规范，有的同学的内衣比外衣长，拉链没有拉好。

2、个别同学的头发偏长，服装不整齐。

二、文明，就差这一点

主持人：或许我们认为某些事情已是司空见惯的，已是熟视无睹了，甚至麻木了。可是只要仔细想想，就会发现这些事里有着许多与文明不合拍的东西。文明，就差这一点！

学生活动：参与讨论，联系实际列举我们校园中一些缺乏文明规范的例子。如（1）在文化艺术节的汇演，有的同学随意扔果皮，会议还没有结束就开始退场。

（2）有的同学在上课时爱讲话，不尊重教师的劳动。等等

三、我们该怎么办？

主持人：文明始终是我们校园发展的主流。相信大家在平时也见过不少体现了我们文明行为习惯的事情，下面就请同学们积极发言，谈谈你见过的文明事例和不文明事例，也可以提出你对道德方面某些事情的看法，或者谈谈你有何感受，或者说说我们该怎么办。

学生活动：参与讨论，踊跃发言。

请同学代表发言。可能有的同学会说：

1、在我校大部分同学见到老师都能问候致意，上课认真听讲，尊重老师的劳动。

2、多数同学妨碍别人会主动道歉，会做自我批评。

四、针对学生回答，班主任寄语：

同学们，大家都列举了一些日常生活中的不文明事例和文明事例，也讲了一些值得我们学习的好人好事。在文明行为规范方面，我们班做得比较好，比如：我们班的自习课纪律很好，每位同学都在认真学习；教室卫生整洁，有一个安静的舒适的休息环境；我们班的师生关系、同学关系很和谐，大家都合作愉快；等等，这些都是日常生活中点点滴滴的小事，所有这些做法，看似简单，但体现了文明建设的真谛，就是从文明行为规范养成入手，文明行为本身并不是空泛的，而是具体的，这些具体的事情，似乎只是微不足道的小事，却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，展现着一个城市市民的总体素质，展现着一个地方公民的道德水平。要做一个合格的小学生，就必须遵守学校的纪律和规范，必须从身边小事做起。

养成良好的行为习惯，让我们成为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的好学生，让我们的社会更加和谐、更加美丽。俗话说：一滴水可以反映太阳的光辉。同样的，我们随便的一句话、一个动作乃至一个眼神，可能就在外人面前折射出我们的文明程度，可能让人一眼就看透了新时代学生的本质。

主持人：刚才我们已经听过了许多同学的精彩发言和班主任老师的肺腑之言，相信同学们也从中得到不少启发。相信同学们已经立志要做一个讲文明、守纪律的好公民、好学生，那么，让我们拿出勇气，庄重地许下诺言！相信我们今天的承诺，会成为我们终生的追求！做一个有理想、有道德的人。

爱校园从遵守校园规则开始班会教案4

活动背景：

在美丽的校园里，孩子们基本能做到爱护校园，但还是有些孩子出于好奇等，经意或不经意间会有破坏校园环境的不良行为。

活动目的：

结合学校的各种活动，抓住班里孩子平时的点点滴滴，让孩子明白爱护校园在于点点滴滴，在于从我们身边的小事做起。同时，通过活动让孩子们了解必要的环保知识，提高认识到环保也须从我做起。

活动准备：

课件

活动班级：203班

活动时间：2011年5月

活动过程：

中队长：全体起立，各小队检查人数，稍息（四个小队长跑到本小队前，同时整队）。

四个小队长：立正，向前看齐，（向前看）报数，稍息

中队长：各小队汇报人数

第一小队：第一小队全体立正。（跑到中队长面前）（互敬队礼）报告中队长本小队原有队员7人，实到7人，报告完毕。

中队长：接受你的报告（互敬队礼）

第一小队长：（回到小队前）稍息

（其他小队依此）

中队长：全体立正。（跑到中队辅导员面前）（互敬队礼），报告中队辅导员，本中队原有队员34人，实到34人，203中队主题会一切准备就绪，请允许我们开会，报告完毕。

中队辅导员：接受你的报告，允许你们开会，并预祝中队主题会圆满成功。（互敬队礼）

中队长：（回到原位）203中队主题会现在开始，出旗，敬礼（礼毕）唱队歌，请坐下。

中队长：《爱护校园从我做起》主题班队活动现在开始

主持人甲：每天清晨，我们聆听着古诗童谣，呼吸着新鲜的空气，在这个美丽的校园，开始了新一天的快乐学习生活。

主持人乙：美丽的校园我们的家，这里有循循善诱的老师，有活泼可爱的同学，我们爱我们美丽的家园。

合：跟着我们走进美丽家园吧！

（播放校园美景课件）

甲：啊！真美啊！依稀还记得我第一次走进这美丽校园时的情景：当时我拉着爸爸妈妈的手

很激动，对他们说，我一定要来这里上学。你们还记得当时的情况吗？

（指名3个同学回答）

乙：转眼间，走进学正小学快要2年了， 在学正校园到处洋溢着一种幸福。请听诗歌朗诵《幸福》

甲：幸福也是一种感觉，关键就在于你怎样把握。在幸福的校园里，当我们在一些细微之处把握不准时，就出现了不和谐的现象。

（课件出示垃圾乱扔，乱涂画的墙壁和踩出的路）

乙：由于我们的乱丢垃圾，校园不整洁了；由于我们的乱涂乱画墙壁、桌面不美观了；更由于我们的随意践踏，草坪上有伤痕了。请听一棵小草的自述。

（课件播放小草，学生自述）

甲：真是可怜的小草啊！

我们班级的地面先生也有话急于对我们说。（地面自述）

甲：地面默默无闻地为我们做贡献，我们应该要好好保护它，让我们行动起来吧，一起来保护这可怜的小草和地面吧！

乙：看，同学们在行动！

（课件出示同学保护的场景：捡垃圾、擦墙壁、关水龙头等等）

甲：嗨，子韬！刚才在图片中还看到你的身影了呢！我想问问你当时在捡垃圾时是怎么想的？

乙：其实我的想法很简单，我只是看到了垃圾，就随手捡起来了。

甲：黄子娟你又是怎么想的呢！

甲：在我们的身边有着许许多多爱卫生，爱护公物，爱护校园的同学。今天，我们就来写一句环保宣言，让我们每一个学正学子都爱护我们的校园。请先在小组里讨论下。（小组讨论）

乙： 发作业纸，写一句环保宣言。展出

乙：我们班的班干部在课前还积极讨论，写了一份倡议书。请卫生委员来读倡议书。

甲：让我们用自己的实际行动来响应倡议吧，快乐地唱起拍手歌吧！

（全班同学同桌拍手唱）

合：幸福是一种感觉，关键在于你怎样把握。幸福在你手中，幸福在你眼中，幸福在你的心中。只要我们携起手来，爱护校园，我们就永远生活在幸福家园。

欣赏《幸福家园》

甲：请中队辅导员为我们讲话。

中队辅导员：同学们，在幸福家园里的我们，爱护校园是我们的责任也是义务。让我们时刻记住——爱护校园，从我做起；班级卫生，从我做起。就用我们的实际行动来守护我们的幸福吧！

中队长：今天的《爱护校园，从我做起》主题班队活动到此结束。宣誓、退旗。

爱校园从遵守校园规则开始班会教案5

一、班会的目的

动员全体同学行动起来“爱我校园，净化心灵”，向一切不文明行为告别。从我做起，从小事做起，爱我校园，美化环境，做好五中小主人，阻止一切不文明行为。为把五中建设得更加美好，让文明之风飘荡校园的每一个角落而努力。

二、班会准备

1．内容准备

召开全班同学大会，调查研究，讨论班会的主题、目的、形式等，号召同学积极参与收集、筛选文字材料，节目类型，确定表演人员，并利用课余时间拍摄，排练，为主题班会成功做好充分准备。

2．器材准备

摄像机、VCD、电视机、电脑、光盘、大屏幕、投影仪及展台，图片、照相机、校徽、班徽等。

3．会场布置

黑板中间写本次班会主题《爱我校园，规范行为》八个大字，下方是八年五班的班徽。班徽两侧为彩色图案。

三、班会形式

演讲、小品、独唱、漫画、书法、征集广告语、辩论、讨论、故事、诗朗诵、合唱等。

四、班会纪实

主持甲：在这金秋的十月，在这满载收获的季节，让我们再次走近我们美丽的五中校园，聆听五班同学发自心底的呐喊。

主持乙：每一种徽章旗帜，都有着自身的象征和含义，我手里拿的是五中的校徽，谁能准确地说出它的含义。

二、三人发言（略）

主持甲：正如同学们谈到的，我们的校徽蕴含了无比深刻的含义，日渐雄厚的师资队伍，尖端科技的教学设备，宽敞整洁的学习环境，同学们对此已都是屡见不鲜，而其他人又是如何看待的呢？看！他们来了！请看小品《在哪儿照好》

在哪儿照好？

王：我是五中毕业生，离开母校七年整。出差到锦已三天，明日就要返省城。抽空回校看一看，拍张照片做纪念。拉回同事当摄影，顺便帮我造造型。

五中，亲爱的五中，我又回到了你的怀抱。

炎：想当年，还有一份真挚的感情……忽悠，接着忽悠，今天我要当众——

王：炎哥，快来看，这就是我学习生活了三年的锦州市第五中学，怎么样？比你们那“大城市”的强多了吧！

炎：（挂照相机上台，药匣子的口音）总听你说母校好，话里话外常夸耀。今天陪你转一转，开开眼界别白跑。我说小王，这胶卷可就剩两张了，你得选个最有特色的地方。说吧，在哪照？

王：学校大门真气派，铁艺黑漆亮闪闪，教学大楼一排排，新旧对比不一般。这里最有代表性，整个校园看得见。这第一张就在这儿照吧。

炎：好，一，二，三（闪光灯一闪），我说小王，只剩下一张了，你可得慎重点。

王：进了校门四下望，操场平坦又宽敞。当年我是运动员，没少为校争荣光。我要站这儿照张相，仿佛就要上赛场。

王：老炎，看见那面体育墙了吗？我也摆个姿势，你看啥样？

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