孩子说谎该怎样教育最好

【无意的谎言】

对于2－3岁的宝宝，说谎并非完全是品德问题，对宝宝说谎，父母一方面不能惊慌失措，另一方面要仔细分析宝宝说谎的心理，然后采取相应的教育措施。以下两种说谎为无意说谎，并不属于真实的谎言，也不属于是非善恶的范畴，它与宝宝的心智发展水平相关，只要发现得早，教育与改正还是比较容易的。

一、天真幼稚，概念模糊

2－3岁的宝宝，由于认知水平和语言能力的局限，对于发生的事情表达不准确，或者对物品的归属概念模糊，认为自己喜欢的东西就是自己的，就会有意无意造成许多说谎的假象。对于这样的宝宝，一方面要帮助他分清“时间”与“所有权”的概念，另一方面还要在日常生活中教育他“不是自己的东西不要拿回家”。

二、想像力与现实混淆

2－3岁的宝宝对于事实和虚构的界线还分不清楚，头脑中经常产生出许多极其生动、逼真的想像。他喜欢夸大其辞，有时会用虚构的言辞来抬高自己，虚荣心得到满足，或者用幻想的语句作为未能实现的愿望的补偿，作为克制和掩饰自己失望心理的手段。这种与想像、愿望有关的说谎，具有自我陶醉的特点，能使宝宝获得象征性、代偿性的满足。

例如，几个小男生在讨论他们是怎么来上学的，随便一个孩子都说自己是坐飞机、大炮、火箭来上学的，更夸张的直接说自己是像奥特曼那样飞来学校的。孩子这种“吹牛式的说谎”明显就是混淆了想象力与现实，家长无需过于担忧，随着孩子的慢慢长大，认知更全面后，就会慢慢自我改正或者消失。

【有意的谎言】

下面3种说谎行为是有意的，是真实的谎言，是不诚实品质的最初表现，父母如若不及时教育、认真对待，宝宝说谎就会成为习惯，进而影响他品德的健康发展。

一、想实现某种愿望

宝宝的愿望大体可以分为两种，一种是物质的，如玩具与零食等；另一种是精神的，如希望得到父母和他人的表扬。有的宝宝会出现因为物质**和精神需要得不到满足而出现说谎的现象。

比如有孩子为了得到“吃饭第一”的小红花，把吃不完的饭菜倒到别的小朋友碗里，然后拿着自己的“空碗”去老师面前认领小红花。对于他这种爱表现，喜欢被表扬的心理是完全能理解的，但他却使用了“投机取巧”的方法。为此，家长应跟他说：“吃饭是为了让自己长高长壮，不是为了小红花哦”！这样将事情的本质用最浅显直接的方法告诉孩子，他是能够明白并做出相应的改正。

二、逃避惩罚

孩子做了错事，害怕遭受体罚，害怕失去爱抚，为了消除这种恐惧的心态，会出现说谎的行为。特别是面对一些性格粗暴、态度严厉的父母，孩子往往不敢承认自己的过失行为而支吾说谎。

如果**孩子撒谎，那是因为你曾经对他们的错误反应过激，这句话放在现在很多家长对待孩子学习方面上，更是无比正确。“为什么作业没好好完成？”、“为什么考试成绩那么差？”像这些恨铁不成钢的怒吼估计是很多家长都曾咆哮过的。这些“圈套性”的质问（即明明知道实情，还假装不知道，然后去提问），100%会激起孩子的防御心里。

没人愿意被人质问，更没人愿意被圈套性的问题“陷害”。因此，不要明知顾问，把孩子往圈套里引。把圈套性问题换一下，效果就好得多： ”听你老师说，昨天你没有做完作业，这样可不太好。“ ；“这次考试不理想，是不是因为你最近学习不够努力？”当父母讲出事实，孩子知道自己被发现了，就无需狡辩了，这样孩子一般不会撒谎。

另外，学习成绩不好不是犯错，只是你们（家长）需要帮助他克服的困难。所以，如果他把学习成绩坦然地告诉你；坦诚地承认他今天没有做功课就去玩了的时候。你就不应该在这时候发火，如果你这时候发火，他下次肯定会骗你。

所以，孩子只要是真诚的，只要是如实的，请千万隐忍住自己的愤怒，因为**孩子没有说谎。并且要让孩子知道，你是可以身体力行跟他一起去面对这个困难的。对于孩子这种“逃避式说谎”，与其纠结于孩子是不是说谎了、是不是做错了，更重要的是了解说谎背后的原因，接受孩子的感受与内心的真实想法，并帮助疏导他恐惧的情绪。

三、模仿行为

现在，**社会与大众媒体中存在着不少说假话的行为，容易被宝宝模仿。如果父母经常当着宝宝的面说些小谎话，那么宝宝很快就能学会说谎。从幼儿认知和心理的发展特点来看，3岁幼儿已有说谎的经验，4岁开始就能策略性的说谎。

但3～4岁幼儿的说谎大都是无意说谎，属于无意识、不自觉的行为，通常与幼儿的认知发展水平低有关，随着孩子的记忆力、想象力、辨别力、分析能力的发展，这类说谎现象会自然消失。当孩子出现无意识的说谎行为，家长一定一定不能因为孩子的“谎言”就认为孩子的道德不好，更不能给孩子贴上“骗子”、“大话精”、“吹牛皮”等标签。

这样做不仅不能让孩子改掉说谎，还会对孩子的说谎行为起到强化的坏作用，由于“标签”作用，可能会促使孩子更多地说谎。所以，对于6岁前的孩子说谎行为，父母没必要刻意纠正。（而当孩子到了6岁，他们心智已经成熟，他们足以有能力把现实和想象混淆，撒谎大多数也是有意识的，这时期父母就要有意让孩子改正。）更不能因此责罚打骂孩子，因为盲目指责反而会破坏孩子想象力。

幼儿心理学研究方面的专家指出，幼儿早期善意的谎言非但不会成为孩子未来的发展障碍，相反会有利于他们的智力开发。因为说谎时大脑正在复杂的运作，包括要把真想隐藏起来，用合理的解释来掩盖自己的失误**，这个过程是锻炼了儿童的管理思维。孩子在用自己的方式观察着这个世界，用自己的话语表达开心、满足，或不安、生气。

如果我们轻易地下定义，用大人社会的道德标准去约束“说谎”的行为，反倒可能弄巧成拙，令孩子通过“说谎”把自己隐藏得更深。让孩子感受到信任和安全感，“说谎”就不攻自破啦！