协调发型，展现个性

卵形脸(鹅蛋脸)发型设计

适合发型:大部分发型都很适合※适合这种脸型的发型应符合简单、匀称、不复杂的原则

发型避免：1、太复杂或不对称的发型

2、刘海太厚了

圆脸发型设计

发型适合：

1、长发有助于让脸看起来苗条

2、发型带有一点膨松感和高耸感，有延长面部的效果

3、尽量保持鬓角的宽度，以免让脸看起来更圆

发型避免：

1、发型太短，因为它会让脸更圆更短

2、太贴太平，或者顶部太塌的发型

3、后推的发型也会让脸看起来更圆

西洋梨形发型设计

发型适合：

1、保持额头宽度的发型不会让脸颊看起来更宽

2、可以尝试一些柔软的发型，比如卷曲或波浪，中长到肩膀的发型设计

发型避免：

1、清汤挂面等直发造型

2、中等或任何短发都不适合

事实上，与星座无关。。哈哈，主要是适合自己的。

1、发髻形状:狮子头的发髻由圆形或半圆形的小圆圈组成。这些小圆圈可以从头顶排列，就像一圈一圈。

2、头发风格：狮子头的发髻需要较长的头发来编织成一个小圆圈。头发会被紧紧地梳理，以便固定在发髻里。

3、装饰:狮子头的发髻会搭配一些发饰或装饰品，如发夹、发夹等，增添华丽感和个性。

教学计划是教师根据课程标准、教学大纲、教科书要求和学生实际情况，设计和安排教学内容、教学步骤、教学方法的实用教学文件。以下是我整理的“狮子新发型”大班教学计划，欢迎分享。

活动目标：

1、观察和了解狮子的整体、局部、鬃毛等外观特征和表情变化，猜测情绪。

2、根据自己的意愿选择绳子，用不同的方法大胆地制作狮子的故事，体验创作的快乐。

3、能够在同伴面前大胆、连贯地表达和描述自己的作品。

活动准备：

1、各种绳子。

2、动物有几只眼睛，一个画板。

3、空白粘贴展板。

活动过程：

一、导入主题

1、孩子们，你们知道森林里的百兽是谁吗？(狮子)

2、是的，今天苏先生把狮子邀请到这里，让我们掌声欢迎它。

二、了解狮子的结构

1、出示图片。

你看，这就是著名的狮子王。仔细看看这只大狮子看起来怎么样。让我们有一个很好的了解狮子的组成部分。

这是狮子的头，有眼睛、鼻子、嘴巴和头发，叫做鬃毛、身体、腿和尾巴。

狮子王喜欢我们。它邀请我们参观狮子王国。让我们跟着它走，看看狮子王国会发生什么有趣的事情。

三、展示不同形状和发型的狮子

1、展示集体狮子，你最喜欢哪一只？为什么？这只狮子怎么了？可能发生了什么事？它的表情是什么样子的？谁来学？

2、总结:你的眼睛真的很厉害。通过观察狮子不同的表情、动作和造型，你可以一下子猜出它们的故事，给自己一点掌声。

四、老师简单示范讲解毛线的玩法

1、团一团拆一拆

2、绕一绕

3、折一折

4、打个结总结:原来我们可以用拆一拆，饶一绕，折一折，扭一扭，打结等等。

五、儿童操作，教师指导

六、作品展示

你的故事太精彩了。正是因为你的帮助，狮子王国的乘客越来越多。王国说，谢谢你的帮助！

活动反思和意见

在这次活动中，我选择了这只大狮子来动画片《狮子王》。当孩子们看到这只狮子时，他们会觉得这只狮子看起来特别英俊，特别英俊！动画片《狮子王》中的狮子王每次都有不同的表情，所以我结合公园主题形象绳艺术创造了大班形象绳艺术活动“狮子新发型”，通过设计各个环节帮助孩子拓宽思维，扩大想象空间，通过发型和动作用各种绳子形状，表达，最后表达。

第一部分是通过聊天激发孩子们的兴趣。第二个环节主要是了解大狮子的身体结构，实现目标1。通过图片的重点展示，孩子们了解狮子的基本特征，了解狮子身体的结构，为以后的创作奠定基础！第三部分，说说哪只大狮子最神气？为什么孩子们通过猜测、想象和模仿来更深入地体验狮子的外表！第四个环节主要是老师简单讲解一下羊毛的玩法，比如一个团，一个团，一个团，一个拆，一个圈，一个结，一个剪，一个折。通过这些方法，我们可以大胆想象不同的羊毛看起来像什么。打开儿童的创新思维。第五，孩子们根据自己的意愿选择自己喜欢的绳子来创作。我们也看到了孩子们的作品。没有一件作品是相似的。每一件作品都有自己的想法和故事！最后，孩子们对作品的评价也很好。他们不仅可以在同龄人面前表达自己的想法，还可以生动地向客人和老师讲述狮子的故事！孩子是天生的艺术家，通过启发性的引导，创作出来的作品非常精彩。有限的材料，无限的创造力，我一直相信，只要我们给孩子足够的时间，他们就会给我们带来不同的`惊喜。

活动目标

1、愿意用动作模仿线条，感受线条的特点。

2、试着用线条来表达你对音乐的感受。

3、了解各种线条的名称。

活动准备

物质：ppt、音乐、油画棒；

知识：感受不同的音乐。

活动过程

一、故事感受。

狮子有蓬松的头发，但它想改变它的新形状，所以它来到了理发店。小狗理发师认为狮子通常在森林里很强壮，头发又长又长。暂时不知道给它设计什么发型。这时，一首舒缓悠扬的音乐从森林里传来。理发师决定给它做波浪发。过了一会儿，一段欢快而快速的音乐从森林里传来。理发师灵机一动，把狮子的头发烫成锯齿发。

二、音乐感受。

1、理发师为小狮子做了几种头发？理发师为什么突然想给小狮子做波浪发？

听了什么音乐？让我们再听一遍。

什么样的波浪发？给你什么感觉？

(原来理发师听到温柔舒适的音乐，就烫了一头柔软甜美的波浪发。)

2、理发师为什么突然想给小狮子做锯齿发？听了什么音乐？让我们再听一遍。

锯齿发像什么？给你什么感觉？

(原来理发师听到欢快急促的音乐，就烫了一头清爽干脆的锯齿发。)

总结:不同的音乐感受可以用不同的线条来表达。

三、肢体感受。

1、我们一起来看看这里还有很多发型。

2、用肢体模仿线条是什么感觉？

3、一边听音乐一边用四肢帮小狮子烫头发。

四、儿童绘画。

1、狮子小姐看到你们都是优秀的发型师，希望你们也能帮他设计一个新发型。

2、孩子们一边听音乐一边用线条表达狮子的头发。

3、以贴卡通图片的方式评价自己的作品。

活动目标：

1、巩固团圆技能，培养孩子对泥工活动的兴趣。

2、儿童探索正确使用学习棒的方法，体验活动中的成功感。

3、培养儿童的初步创造能力。

4、感受作品的美感。

活动准备：

1、几根橡皮泥，几根小棒。

2、三个有大狮子的蛋糕盘(12英寸)

3、课件。

活动过程：

一、揭示话题，引起孩子的兴趣

课件(图中有伤心的狮子，没有毛发)

1、老师:孩子们，这是谁？

大狮子最近生病了，头发都掉光了，心里很难过，森林里的小动物知道了，都想帮大狮子，聪明的小刺猬也来帮大狮子。(照片中，小刺猬背着水果)

2、老师:小刺猬会用什么方法帮助大狮子？让我们猜猜。

(孩子互相讨论)

个别幼儿回答

3、老师:小刺猬到底用什么方法帮大狮子？让我们一起问小刺猬吧！

老师带领孩子们说：小刺猬，你用什么方法帮助大狮子？

课件(图中有刺猬在说话，有些水果在空中旋转，同时说话)

课件(小刺猬:我用水果给大狮子换了新发型。)

4、老师:啊，水果也可以变成发型。你见过吗？这么奇怪，孩子们想看吗？

课件(图中小刺猬在变魔术:一、二、三、变变，然后一串冰糖葫芦插在画有大狮子的蛋糕盘周围)

老师：大狮子的新发型漂亮吗？你喜欢吗？

二、感知“头发”的特征。

1、狮子的新发型是什么？

(引导孩子从颜色和形状两个方面表达)

2、小结：小刺猬真聪明。它把红色的圆水果串起来，像一串冰糖葫芦。你喜欢这么帅的头发吗？你想学小刺猬变发型吗？

三、孩子学会做发型

1、老师：我们怎样才能做大狮子的头发？

想想先做什么，再做什么。

(个别孩子回答)

2、老师示范，孩子空手练习。

演示时解释操作要点和注意事项：

A、老师:拿出一团什么颜色的橡皮泥？摩擦，摩擦，摩擦，变成什么？

(孩子徒手练习，老师教两次)

B、探索使用小棒的方法：

拿小棒的方法是什么？

怎样把我们搓好的糖葫芦串起来？

3、提醒孩子在制作过程中要注意几个要点:

A、尽量将小泥搓圆；

B、每一颗糖葫芦都要用小棒从中心穿透，最后一颗糖葫芦要把小棒藏起来；

C、穿糖葫芦时，不要把棍子穿得太满，下面要留一段把手。

四、儿童操作，教师指导。

1、现在，让孩子们做一头大狮子的头发吧！做的时候要在圆的中心穿糖葫芦，注意使用小棒的安全。

2、儿童操作，教师巡回指导。(背景音乐)

五、展示作品，打扮成大狮子。

请将儿童制作的糖葫芦插入相同颜色的蛋糕盘周围

六、和狮子玩游戏

“拉手转圈”

七、结束活动

带领孩子们和大狮子和小刺猬说再见。

活动反思：