取消公办中小学教师编制是一个复杂而敏感的问题，需要综合考虑教育发展的实际需要、教师队伍的稳定性和优质师资的流失等因素。在当前情况下，可以通过创新挖潜盘活编制管理制度、完善跨级跨区编制流转机制、构建多维弹性编制核定标准、探索建立公办中小学编内编外教师“双轨”制度等措施来逐步推进教师编制管理改革。

教师编制管理改革并非空穴来风，而是基于当前教育发展的实际需要。随着城镇化进程的加快、生育政策调整以及新课程改革的深入实施，城镇中小学普遍面临着教师总量性缺编的问题。传统的教师编制管理方式已难以适应学龄人口变动带来的师资需求变化，出现了“超编超员”、“超编缺人”、“无编可用”、“空编不补”等供需失配的现象。

取消编制后，教师将不再受地域和编制的限制，可以根据自身发展需求和学校需求进行流动，有利于优化教师资源配置。聘用制下，教师的工作表现与薪资待遇、职业发展直接挂钩，能够激发教师的工作积极性和竞争意识。取消编制后，政府可以根据实际需要灵活调整教师数量，避免因编制限制而造成的财政浪费。

但取消编制后，教师将失去“铁饭碗”，可能导致教师队伍的不稳定，影响教育质量。在缺乏稳定保障的情况下，优质师资可能流向待遇更好的私立学校或企业，加剧教育资源的不均衡。聘用制下，教师需要与学校签订合同，管理难度将大大增加，需要更加完善的制度和机制来保障教师的权益。所以，需要综合考虑各种因素来解决此类问题。