大中小学思政课教材一体化建设是加强和改进思政课建设的必然要求。要紧紧围绕立德树人根本任务，根据学生年龄特点、认知规律和教育规律，按照循序渐进、螺旋上升的原则，科学设计大中小学思政课教材体系。小学阶段重在启蒙教育，初中阶段重在感性教育，高中阶段重在理性教育，大学阶段重在全面性教育，形成各学段相互衔接、层层递进、有机统一的整体。要加强学段之间衔接，注重教材内容整体性、连贯性和逻辑性。

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，也是引领社会思潮的主渠道和主阵地。思政课教材是思政课建设的根本遵循，是教师开展教育教学活动的基本依据，对于加强和改进思政课建设、落实立德树人根本任务具有不可替代的重要作用。

各级教育行政部门要定期组织开展教材使用情况监测，及时了解教材使用情况，发现问题及时整改。学校要定期开展自查，发现问题及时整改，确保教材使用质量。要建立健全问题监督和处置机制，对发现的教材问题及时进行调查核实，对存在问题的教材及时进行整改。要加强对教材编写、审查、出版、发行等环节的监督，防止出现违规行为。

各级教育行政部门要加强对各级各类教材的审查管理，确保教材内容符合党的教育方针和政策，符合国家法律法规和相关规定。要加强对教材编写的指导和管理，提高教材质量和水平。各级教育行政部门要加强各级各类教材的使用管理，确保教材使用符合规定要求。要加强对学生使用教材的指导和管理，防止出现乱用、滥用的现象。也要加强对学生购买教材的指导和管理，防止出现乱买、滥买的现象。